Mois : janvier 2016

Classe inversée : des effets positifs dus à l’apprentissage actif

Les effets positifs de la classe inversée sur la réussite et la motivation des étudiants seraient dus à l’apprentissage actif que ce modèle implique plutôt qu’au modèle lui-même : c’est ce que révèle une étude réalisée en 2014 par Jamie

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Dispositif hybride

Définitions Marcel Lebrun : Les dispositifs hybrides sont supportés par une plate-forme technologique (rassemblement d’outils) et leur caractère hybride provient d’une modification de leurs constituants (ressources, stratégies, méthodes, acteurs et finalités) par une recombinaison des temps et des lieux d’enseignement

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La FOAD, kézako ?

FOAD : Formation Ouverte et A Distance Le développement d’internet et des services web qui lui sont associés ont profondément modifié nos modes de communication et notre rapport à l’autre et à la société en général. Les domaines de l’éducation

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UNT : Universités Numériques Thématiques

Les Universités Numériques Thématiques (UNT) ont été créées à l’initiative du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche afin de mutualiser la production de ressources pédagogiques numériques d’établissements qui travaillent sur une même thématique et acceptent de s’impliquer dans une

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L’École, le Numérique et la Société qui vient

La première partie du livre présente les entretiens réalisés avec Denis Kambouchner, Philippe Meirieu et Bernard Stiegler sur trois thématiques : Écriture et Numérique L’École dans la « société de la connaissance » L’École et l’idéal démocratique Ensuite, Julien Gautier et Guillaume

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La pédagogie universitaire à l’heure du numérique : questionnement et éclairage de la recherche

Cet ouvrage collectif, piloté par Geneviève Lameul et Catherine Loisy (publié en août 2014), prend racine dans les Journées Scientifiques de la Pédagogie Universitaire à l’heure du Numérique (JS-PUN), organisées de 2011 à 2013 par la MIPNES (Mission de la

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L’innovation pédagogique dans le contexte de l’enseignement supérieur

Dans cette conférence, prononcée en janvier 2013 lors des « Journées Scientifiques de la Pédagogie Universitaire à l’heure du Numérique », Marianne POUMAY introduit la notion d’innovation dans le contexte de l’enseignement supérieur et aborde trois grandes tendances innovantes actuelles : le

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JS-PUN : Journées Scientifiques de la Pédagogie Universitaire à l’heure du Numérique

Dans le cadre d’un partenariat avec l’Institut Français de l’Éducation (IFE) et l’École Normale Supérieure (ENS) de Lyon, la Mission Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MINES) a organisé les Journées Scientifiques de la Pédagogie Universitaire à l’heure du Numérique (JS-PUN) en

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Loi n°2013-660 du 22 juillet 2013

Deux articles de la loi du 22 juillet 2013 sur l’Enseignement Supérieur et la Recherche, concernent plus particulièrement les usages du numérique et l’accompagnement à ces usages : L’article 9 stipule : « Le service public de l’enseignement supérieur met

L’Enseignement Supérieur en mutation…

L’Université aujourd’hui L’enseignement supérieur est en pleine mutation et doit : Assumer la massification de l’accès aux études supérieures (aujourd’hui, l’enseignement supérieur compte 50% d’étudiants de plus qu’en 1985) Faire face à la diversité des publics et de leurs attentes

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