Catégorie : Recherche

La motivation à apprendre des étudiants : mieux comprendre pour mieux agir

« Pour apprendre, il faut le pouvoir, le vouloir et en avoir l’opportunité. » « Si ces trois conditions ne sont pas réunies, on peut difficilement espérer que les élèves s’engagent et persévèrent dans leur apprentissage. »  Rolland Viau Lors de cette conférence donnée

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Classe inversée : des effets positifs dus à l’apprentissage actif

Les effets positifs de la classe inversée sur la réussite et la motivation des étudiants seraient dus à l’apprentissage actif que ce modèle implique plutôt qu’au modèle lui-même : c’est ce que révèle une étude réalisée en 2014 par Jamie

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JS-PUN : Journées Scientifiques de la Pédagogie Universitaire à l’heure du Numérique

Dans le cadre d’un partenariat avec l’Institut Français de l’Éducation (IFE) et l’École Normale Supérieure (ENS) de Lyon, la Mission Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MINES) a organisé les Journées Scientifiques de la Pédagogie Universitaire à l’heure du Numérique (JS-PUN) en

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